2021年5月19日 星期三

screen recorder 4 試用版

 

停課不停學,但如何將老師電腦中的教學光碟配合老師的解說錄製成教學影片檔呢?
在這裡老蘇介紹一個軟體 訊連科技的  CyberLink Screen Recorder ,這個軟體是老蘇購買威力導演時附贈的,原本沒什麼用,後來一用後驚豔不已,簡單好用再加上是中文介面,比起以前老蘇用的  Camtasia studio 螢幕錄製軟體好用許多。

停課第一天,老婆及同事想學習如何錄製螢錄畫面,所以老蘇上網找了試用版的screen recorder 4 給大家使用,一樣簡單好用,唯一的缺點是只能使用30天,所以期望能儘快復課,否則就得花錢買正式版的CyberLink Screen Recorder 。


1-1  如何下載 screen recorder 4 免費試用版

         請參考:  教學影片

          軟體下載網址連結 
          https://tw.cyberlink.com/downloads/trials/screen-recorder/download_zh_TW.html


 1-2 安裝 screen recorder 4 免費試用版

         請參考: 教學影片

          (因為軟體衝突緣故,最後安裝畫面沒錄....)

1-3  screen recorder 4 免費試用版   功能設定 

       請參考: 教學影片

         

1-4  screen recorder 4 免費試用版   軟體操作  

        請參考: 教學影片

p.s.因為老蘇的英文相當破,所以將影片中將軟體名稱唸錯,大家不要介意

2021年4月30日 星期五

我的統計圖表報告

 統計圖表以及分析報告做好後,因為兒童節連假、期中考以及 ipad 開箱的緣故,原本要做的統計圖表報告一直沒有做,好不容易終於騰出時間,在週五上午特別找出二節課的時間,讓小朋友拿著ipad上台報告自己的調查成果以及分析。




小朋友的調查報告很多元:從班上同學的早餐、上學方式到喜愛的科目、興趣、假日玩的3C以及使用時間......;而所作的評論有些很有創意,也有自己的看法。
在每個人報告完很,老蘇請全班的小朋友對報告內容進行投票,有些人未投喜愛票,老蘇問原因,孩子還能說出他不投票的原因:統計結果與全班人數不同、不贊同同學的論點論點、簡報文字太白格式不佳、調查分類太細看不出成效......。孩子真的有認真的看,細心的思考。

而拿著平板上台發表,隨著人次及經驗的累積,小朋友會滑開放大畫面,讓圖表更大更清晰,也會滑動畫面,輔以手指介紹,愈來愈熟稔。

2021年4月29日 星期四

Seesaw(2)語詞小短文

 週三的回家作業是「語詞小短文」,為了實驗Seesaw的直接拍照繳交作業功能,所以發了一個任務,要求小朋友將寫好的紙本作業拍照上傳繳交作業。


不過早上一來發現除了一些小朋友有看清任務直接按Seesaw上相機圖示拍照外,大多的小孩還是先用相機拍照,再上傳檔案。不過沒差,只要能交作業即可。再多練習幾次就可以了。(當然,紙本的作業簿還是要交給老師批改,防疫還沒在家自主學習嘛!!)


對於語詞小短文,好的作品老蘇會用書架放在櫃上供小朋友觀摩。用Seesaw可以按作品的地球按鈕,將其發布到Seesaw的blog,全球所有的人都可以看到這份作品。(老蘇將這個blog的網址連結貼在班網首頁上)




對於不錯的作品,老蘇會給一個愛心,並給予評語。因為每個小朋友在自己的Seesaw上都可以看到全班同學的作業(老師要先審核並按發佈),所以老蘇突發其想:如果要求每個小朋友也給其他的同學回饋,應該可以驅動孩子們去看看別人的作品,所以老蘇口頭要求大家至少要給予5個小朋友回饋。因為運動會,到本篇網誌發佈前,大多小孩還沒給評,期待小朋友的神回覆。




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2021年4月27日 星期二

Seesaw(1)周長與面積

 假日的時候,花了好長的時間研究了一下幾個新的行動學習APP及網站,4/26(一)一大早到學校,就讓小朋友瘋狂的加班級:ClassDojo、Seesaw、CoolEnglosh。大多的網站用google登入就可以了,而Seesaw提供了驗證碼、QRCODE等方式,應該會更簡單,但可能是老蘇理解的不夠,或是後台設定的誤差,Seesaw的加入班級反而是弄得最久的。不過,最後還是稀哩呼嚕的完成了。


4/27(二)試著發出Seesaw的一個任務給學生。這是配合數學第六單元周長與面積所指配的任務。配合 PHET 這個網站科學與數學模擬教材中的 [ Area Builder_周長與面積] 練習,讓小朋友在遊戲中思索周長與面積的關係。




關卡1,比較簡單;關卡2,難難難。當知道長方形面積時,如何排出指定的周長?這時小朋友就需運用到 (先將周長除以2,成為1個長1個寛的概念),於是全班陷入一片安靜,努力解答中,最後才出現三三兩兩的課堂對話,討論如何破解



完成任務之後,還要運用螢幕截圖的方式上傳結果給老師,所以老蘇又插播了:如何叫出 (小白點),並 快按小白點二下做螢幕截圖的設定。


這個數學挑戰真的有點難度,所以4/27當天只有二個小孩完成,而到了老蘇寫這篇網誌的5/2,全班也才11個孩子完成,不過還是常可見小朋友打開作業在挑戰,真的很不錯。可能是任務真有難度,可能最近太忙了沒有時間,可能是最近蘇老師派的作業有點多,所以無法收到全部的作業,不過由小孩的表現,可以證明Seesaw在派任務方面還蠻好用的。

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與數學的互動式模擬教材

google Jamboard(1)便利貼上的造句

 討論與發表,是老蘇上課時最常做的事之一,所以小白板及白板筆,是每個小孩常備的學習工具。國語課,老蘇會針對特別的句型,讓小朋友分組討論,選主筆者,然後一起造句寫出五星級造句。


在孩子有了新平板後,在老婆大人介紹與激勵下,老蘇研究了google Jamboard這個隱藏在google雲端硬碟新增下的軟體,後來發覺它在學生討論與發表時很好用,所以就將它帶到國語課堂上,用來取代原先的小白板發表。


在打開google Jamboard後,老師可以在 [共用] 的地方按右鍵,可以產生 QR CODE,學生掃描即可加入(或用 ipad airdrop功能傳網頁應該也可以)






讓每個小組選了自己專屬的便利貼顏色,分組造句後直接貼上即可。




用google Jamboard造句發表的好處是:字體可以隨意放大,全班的小孩都能夠看見;字體也是工整的,十分清晰;小孩輸入速度變快,也沒有不會寫的字要寫注音的問題。

因為是第一次用,怕空間不夠,所以只要求每組造一個句子(共6句),上完課後發現:其實可以二個人造一句,全班可發表12句,內容會更豐富。

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ClassDojo班級經營好幫手(1)

 老蘇在班級經營上採取分組的方式進行,而在黑板上為各組加減分,最後在每週結束前為各組「結算」分數,然後登錄在日表現中,也成為每週必做的事。


但這種方式有一個問題:無法清楚的記錄每個小孩各別的表現,僅能以分組來區分。感謝崇德優秀的資訊組長哲安,在新ipad程式安裝時,將各校推薦常用的APP都裝上了,而老蘇在試玩時發現了ClassDojo這個班級經營的APP,發現也許可以用來做為平日小孩加分用。


一大早到校,先打開已編輯完成學生名單的ClassDojo主畫面,最先到校的小朋友被生動的頭像吸引住了。待全班小孩到校,一起打開平板ClassDojo APP,加入班級,不用老師教每個孩子就自己編輯起自己的頭像。有一組還特意將全組的頭像做成一樣的,接著開始有人仿效...


不過,對老師來講,最重要的是平時孩子的加減分,所以在使用初期老師會經常需要進行 [ 設定 ] -> [教室資訊編輯] -> [skills] 中,學生 [ 正向鼓勵] 及 [需要改進]事項加減分的設定



ClassDojo只要用google帳號登入就可以,所以老師可以用教室大電視來加減分,用桌機來加減分,也可以用ipad來加減分,可以說:走到哪裡,加減到哪裡。十分方便。


經過約一週的熟悉期,現在老蘇及學生都十分熟悉且喜愛ClassDojo,由最後輸出的報表中,可以看到每個學生的表現總分、每個加分及減分事件,甚至可以讓家長加入,而且還有其他班級經營功能(下篇介紹),對班級經營而言,簡單又好用。


2021年4月23日 星期五

MindNode心智圖(1)

 老婆的班是二年級,她教班上的小朋友將心智圖畫在空白數學簿上,經過一篇篇的積累,她們班上的小朋友已經能畫出完整又美觀的心智圖。


老蘇平時上國語課其實是沒講心智圖的,大多只講文章架構圖。新的ipad到班上,效能更快了,想想應該可以用畫心智圖的APP來教小朋友練習畫心智圖,所以在apple store中找相關的APP,最後找到 MindNode 這款心智圖軟體,請哲安幫忙發布到小朋友的ipad上。


第一次要畫的是國語第八課 [ 小小鴿子要回家 ] ,先教小朋友基本的軟體操作,然後依課文結構畫出主要的大綱。


因為要輸入的字有點多,課堂時間有些不足,加上要順便教剛拿到ipad不久的孩子使用平板,所以這次就順便教學生使用語音輸入。(有點吵,所以後來還是讓小孩用注音或是手寫輸入)





第一次畫心智圖,是老蘇帶著小孩一段段一步步,一個節點一個節點的畫出來,隨著國語課程的進度,慢慢的畫出,時間大約一週。雖然花了一些時間在畫心智圖上,但是等做到習作問到課文的相關問題時,發現每個小孩都能清楚的說出「所以然」,幾乎沒有搞不清楚的,證明用MindNode來畫心智圖對教學還是有幫助的。雖然這個班只剩下二個月,7課課文的教學,但老蘇希望經過自己手把手的引導小孩畫心智圖,他們在最後一課時,能自己(個人或小組)畫出一張完整的心智圖。